上完了兩天的志工訓練課程，接下來要真槍實彈上戰場，也就是要到學校去志工講故事給小朋友聽，我有些猶豫，老師在課堂上告訴我們要影響別人的生命，要先改變自己的生命，因為只有生命能影響生命，因為「有影響力的教師，必然是由『豐盛的生命』湧流出來。」我不確定我是否Ready? 對一個基督徒來說這是相當慚愧的，因為我知道基督徒的生命在歸入主耶穌基督的那一刻即擁有了新的生命，聖經上說「若有人在基督裏，他就是新造的人，舊事已過，都變成新的了。」然而，當真正要診視自己的生命時，我的信心竟如此小。
或許是聽了太多老師告訴我們的「專業知識」了，我還沒搞清楚帶領小孩進行故事討論的那「四個層次」是什麼。講故事前，老師要先思考(think， 代表Is it Ture? Is it Helpful? Is it Inspiring? Is it Necessary? Is it Kind?)。我還知道講故事不是生命志工的目的，真正的目的是要透過故事來讓小孩思考，從思考中啟動生命。即便是講故事，我也要學習如何能有「起承轉合」的技巧，. . . 。哇! 要當個稱職的生命志工，有點困難耶! 這就是我受訓完之後的心得，知道這真是「非同小可」，絕對要「嚴肅以待」的事。
還好，我被通知只要跟著資深的彩虹媽媽去備課即可，上了教室之後，我的工作是助教，也就是跟著人家做動作，幫忙發歌單等等。
上週三早上7:30在中正國小集合，當天的心情相當愉快，事先也沒有特別的準備，連圖書教材都是在吃早餐時才隨意翻了一下，反正只是當個助教，應該難不倒我。
人到齊後，我們進到班級，負責的彩虹媽媽先帶大家唱歌，然後開始講故事 . . .
負責此次活動策劃的朋友在此時趕到了，卻發現我竟然沒有被安排上台講故事，沒有畫面可以拍，怎麼能交差呢? 見他們有些著急的在商量此事，我也不知哪裡來的勇氣，竟然自告奮勇地說等一下可以上台去講故事，把剛剛彩虹媽媽才講過的故事再講一遍。
我接下彩虹媽媽的圖畫書，問小朋友還想不想再聽一遍故事? 「想 ~~」小朋友熱烈的回應我，把我稍稍緊張的情緒降了下來，接著便大聲地從頭把故事再講一遍，那時，我才知道原來我是要講「人與自然」這一類的故事，在此之前，我真的連故事名稱和內容都不知道，更遑論講完故事後要問什麼問題，才能達到「啟動生命」的效果。
故事講完之後，我透過問答，和小朋友有熱烈地互動。此時，「非同小可」、「嚴肅以待」這些話都暫時被我拋在腦後。
下了講台，朋友們向我道賀，說我講的很好，當時我不確定她們說的是不是真的? 還是安慰的話? 總之，任務完成，不負朋友所託了。
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那天之後，我開始有了信心，真的好想進校園當真正的彩虹志工。我和彩虹愛家協會取得連絡，請他們幫忙找我家所在地信義區的彩虹志工，並約了下週要和負責生命教育部的主任碰面，我收到資料知道他們也有針對企業員工的推廣課程，或許我可以幫上一點忙。
昨天去朋友那邊，她送我一本兒童繪本，我急著回家趕快讀給安安聽。安安原本目不轉睛地看著電視，飯飯總是唅在口裡，要很久才會吞下去。我問她想不想聽故事，把電視關掉，爸爸才會開始講。安安被這本美麗的繪本所吸引，照我的話作了，吃了一口飯並且吞下去，一頁頁精彩的故事才開始從我的口中讀了出來，我見她聽得起勁兒，我也講得很投入，中間還不時的打斷，要聽下一頁的故事，就要再吃一口飯飯 ，就這樣，故事講完了，安安也把飯吃光光了，Sunny在旁邊還稱讚了我一下「爸爸，你怎麼突然講故事有進步了?」
我突然有個想法，安安不是很會說話，常常自己編故事講嗎? 於是我問安安，想不想和爸爸一起到學校講故事給小朋友聽? 「好啊! 妹妹也要一起去喔!」 「那太好了，我講故事，你和妹妹來當爸爸的助教，媽媽也來幫忙講故事，我們全家都去講故事給小朋友聽。」這就是我當時腦海裡面所編織出來一幅美麗的圖像。
